GPS personal

¡Buenos días chicos!

Os propondremos que os metáis en Google Maps y que realicéis un recorrido a pie a través de la web.

Recorrido: Debéis partir desde el Museo de la Ciencia y el Agua y debéis llegar a la Biblioteca Regional de Murcia. Además deberéis pasar por dos lugares emblemáticos de la ciudad de Murcia, como son la Catedral y la Plaza de Julian Romea.
Premisas para el recorrido: como mínimo deberás hacer que en el recorrido haya dos semicírculos.

UN VIAJERO DEL PASADO

¡¡¡¡¡¡¿NO PUEDE SER?!!!!!!!!!!

Ya habéis visto como se encuentra la clase de desordenada. Parece ser que alguien ha entrado a clase y lo ha registrado todo. No sabemos que es lo que quería, pero no se ha llevado nada.

Lo único que tenemos es el siguiente vídeo grabado a través de la cámara de nuestro portátil. He aquí la grabación sin voz:

RECETARIO MATEMÁTICO

Era una tarde que anunciaba lluvia. El cielo se encontraba completamente encapotado, cubierto de nubes negras que presagiaban una buena tormenta.

Isaac permanecía en su habitación jugando al FIFA 14 en su Playstation 4. En su casa, en la sala de estar, se encontraban su hermana Laura y su abuela Encarna viendo la televisión.

En un descanso entre partido y partido, Isaac se asomó a la ventana y fue cegado por un repentino relámpago que recorrió todo el cielo seguido de un estruendoso trueno que provoco que todo la calle se quedará a oscuras.

Laura fue corriendo a buscar a su hermano a ver si se encontraba bien. Observó que Isaac se mostraba algo confuso y cabreado ya que el apagón le había dejado sin poder jugar a su Playstation 4 y además se había quedado sin ordenador, sin móvil, ipad, ni tablets porque no estaban cargados.

- ¿Te ocurre?- le preguntó Laura.
- Pues que ahora nos vamos aburrir sin no tenemos nada que hacer, ya que no podemos salir a la calle porque esta lloviendo, estamos sin luz y no podemos jugar a nada y en casa encerrados poco podemos hacer- protestó Isaac con el ánimo decaído.
- ¿Y si te enseño a cocinar?- le espetó la abuela- Te he visto varias veces viendo el programa de Masterchef en la televisión y no has parpadeado en ningún segundo sin perder nada de lo que la televisión exponía.
- ¿De verdad nos vas a enseñar a cocinar abuela?- le dijo dudosa Laura.
- Si, seguidme a la cocina y os enseño como se hace un asado con costillejas para la cena.

La abuela, guiada con la luz de una vela para poder ver mientras andaba por el pasillo, se dirigía a la cocina seguida de Isaac y Laura que se encontraban emocionados de saber que iban a divertirse de una manera diferente a la habitual.

En la cocina, la abuela cogió más velas y empezó a alumbrar para que sus nietos pudieran ver que ingredientes hacían falta para preparar un asado.

- Un rico y buen asado lleva patatas troceadas, tomate troceado, cebolla troceada, costillejas, unas ramitas de perejil, ajo, unos cuantos piñones, aceite, sal, pimienta negra molida, un litro de vino blanco y un bote de cerveza- les iba explicando la abuela mientras sacaba los diferentes ingredientes.
- Pero abuela, ¿en qué orden se van introduciendo los ingredientes a la bandeja para hacer el asado?- le pregunto Isaac a su abuela.
- Cada cocinero guisa y hace sus platos según le vayan guiando sus sentimientos. Eres tu quien decide que echarle y cuando- le explico la abuela.

Isaac y Laura observaban como su abuela iba pelando los diferentes ingredientes para introducirlo en la bandeja. Cuando ya estuvo todo preparado,  la abuela se propuso a meter el asado dentro del horno de leña y esperar que se hiciera la cena. Isaac y Laura comenzaron a cuestionarse si ellos podrían cocinar así algún día.

La abuela al escucharlos, les propuso que preparan diferentes platos y así que aprendieran a cocinar. Isaac se decantó por hacer un arroz con magra y Laura se decidió hacer magra con tomate y queso. La abuela les dio los ingredientes:

MAGRA CON TOMATE Y QUESO

1 litro de aceite. 25 gramos de sal. 2 litros de agua. 1 brick de tomate frito. 350 gramos de magra de cerdo. 50 gramos de champiñones 50 gramos de guisante 30 gramos de cebolla 5 gramos de pimienta negra molida 100 gramos de queso rallado

ARROZ Y MAGRA

1 litro de aceite. 25 gramos de sal. 2 litros de agua. 1 brick de tomate frito. 350 gramos de magra de cerdo. 1 Ajo tiernos. 30 gramos de perejil. 1 sobre de azafrán. Medio pimiento rojo. 180 gramos de arroz.

La abuela al decirle los ingredientes, volvió la luz. Rápidamente, Isaac y Laura se pusieron manos a la obra para hacer la receta, pero no tenían los ingredientes. Ellos pensaron en bajar a la tienda a comprarlo pero aún seguía lloviendo a cántaros. 

Cómo la luz había regresado, decidieron hacerlo a través de Internet usando para ello el ordenador y la tablet para consultar los diferentes precios en diferentes comercios a través del portal www.carritus.com 

¿Podrías ayudarle a realizar la compra? Fijaos en la receta de Isaac.

Presentación del proyecto

Aquí iremos publicando las diferentes actividades que iremos haciendo para el proyecto de la escuela.

¿Quién lo usa? 

Los destinatarios de este proyecto son los alumnos de los centros "Micaela Sanz Verde" situado en la Región de Murcia y los del centro educativo "San Miguel Medina" dela Comunidad de La Rioja que a raíz de este trabajo van a realizar una serie de actividades de forma conjunta con la ayuda de sus profesores y bajo el conocimiento de Dirección de ambos centros escolares.

¿Para qué lo usamos?

Utilizamos este recurso para que los alumnos vean claramente que es posible aprender matemáticas con multitud de recursos y estrategias distintas.

 Que aprender matemáticas no debe convertirse en una tarea tediosa para los discentes porque integramos educación con diversión a través de las Tic.

Para ayudar en la compresión del lenguaje matemático.

Para aprender a pensar en matemáticas.

Porque gracias a este recurso, el blog, podemos conectar dos centros que están separados geográficamente con unas costumbres y valores similares, pero no idénticos.

¿Por qué utilizar esta herramienta?

Las matemáticas son un tema difícil para algunos estudiantes. Escribir números en un tablero y solucionar problemas puede ser aburrido para muchos de ellos. Los profesores entusiastas cultivan los deseos de aprender a sus estudiantes. Los profesores motivados con una actitud positiva pueden ayudar a sus alumnos a querer aprender más sobre las matemáticas. El hecho de que las actividades se realicen mediante un blog no hace sino que aumente la atención de éstos en clase, permitiendo llevar a cabo actividades nuevas. Éstos tienen infinidad de aplicaciones educativas. Nosotros utilizaremos el blog para la realización de actividades y resolución paralela de problemas con herramientas como Skype y videostreaming.

El blog permite que los alumnos hagan comentarios sobre su propio aprendizaje y se cree el feed-back entre ambos centros educativos.